El proyecto GPAN parte del principio internacionalmente reconocido que dice que sin la participación de la población y actores sociales las labores de conservación son inviables. En este marco, reconoce también que sin procesos de comunicación y educación, la participación comprometida no es posible, menos sostenible.

De igual modo, el proyecto entiende que el proceso de incremento de la conciencia ambiental será producto sólo de procesos educativo-comunicacionales solidamente planificados y gestionados, apostando por el logro no sólo de cambios a nivel individual sino también de cambios a nivel social.

Por ello, el componente de comunicación y educación ambiental es central en la gestión del proyecto y transversal a cada una de las acciones que éste desarrolla. Comparte los principios de la comunicación para el desarrollo sostenible y el cambio social. Del mismo modo, incorpora enfoques transversales en su concepción y operación como los de interculturalidad, participación ciudadana y género.